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天津大学讲席教授、国家职业教育产教融合高端智库主任潘海生分析了职业教育产教融合的时代内涵和发展态势,以及职业教育与新质生产力的关系。在他看来,职业教育作为高素质技术技能人才培养的主要路径,可通过发挥产教融合、校企合作的办学优势,推动教育链、产业链、人才链、创新链等“四链”深度融合,依托集聚效应为新质生产力发展筑牢基底。

➊(撰稿:王涛友)

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    • 申爽志⛡LV5六年级
      2楼
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      2025/02/09   来自周口
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    • ✖吴琪祥LV7大学四年级
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      国家叙事与个人际遇:大庆油田的故事在今天要如何讲述👳
      2025/02/09   来自九江
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    • 赖骅爱🐾LV0幼儿园
      4楼
      巴黎上空的月华✆
      2025/02/09   来自安庆
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    • 彭腾妹LV7大学三年级
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      写作,寻找母亲精神分裂症和“慰安妇”经历的真相🐕
      2025/02/09   来自增城
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    • 谢波兴🦅❫LV1大学三年级
      6楼
      二次元游戏的内在困境:服务型游戏为何在“服务”上翻车?✙
      2025/02/09   来自驻马店
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    • 裴莲冰LV8大学四年级
      7楼
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