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每逢假期，都有不少家长带领孩子参观知名高校，领略校园风光和学风。“名校游”也成为寒暑假旅游市场的热门品类。这导致部分高校每逢假期就人满为患，在“大学校园开放”的话题讨论中，过多参观者对校园秩序的干扰，往往成为反对者的主要理由。而高校为了兼顾向社会开放和维护教学秩序，纷纷实施预约制参观，每日限定参观名额。对游客来说，好不容易获得参观机会，怎么参观、参观什么，是进入大学校门前，必须考虑清楚的问题。

除了外在的风景，大学的人文积淀、历史底蕴，才是其区别于旅游景区，不可被替代的独特价值。由此看来，参观大学校园是一件“有门槛”的事情。比如，清华大学的早期建筑，见证了一代留美学生“放眼看世界”和学习世界先进文化知识的历史；湖南大学校园内的岳麓书院，则见证着源远流长的书院传统和绵延赓续千年的学脉。游客入校参观之前，还需做好功课，读懂校园景观背后的文化。

不少家长带孩子到名校参观，其初衷不言自明，那就是激励孩子好好学习，有朝一日也考上心仪的大学。“望子成龙”的朴素愿望完全可以理解。但是，参观大学不能提高考试分数，更不能服务于应试的价值观。通过参观校园，青少年不妨努力了解大学多元价值面向，了解各个学科与专业的特点，从而确立符合个人兴趣、性格与能力的志向。在某种意义上说，这是比立志考上一所具体的大学更重要的事。

师生是大学的“主人”，做好大学开放，要认真倾听在校师生意见。不少师生反感的其实并不是游客入校，而是游客入校以后的不恰当行为，对校园秩序和氛围造成的干扰。对此，大学通过控制参观人数、规定参观路线和范围等方式，努力实现参观活动与教学科研的相对隔离。同时，避免游客“打搅”师生，不仅需要控制数量，更需要文明的参观方式。

很多大学建有博物馆、科学馆、美术馆等公共文化设施，借助寒暑假“游学热”，大学不妨改善这些公共文化设施的参观体验，组织学生志愿者、教师提供高水平的讲解服务，让参观者更加深入地了解大学的办学历史、办学成绩与价值特色。高校履行好社会服务职能，在打开校门的同时打开“大学”，才能让公众的参观需求与高等教育理念“双向奔赴”。

2016年2月，习近平总书记在中央全面深化改革领导小组第二十一次会议上，专门听取并肯定了三明医改经验；2017年3月，在中央全面深化改革领导小组第三十三次会议上全年固定规律出波篇，指出“三明医改方向是正确的、成效是明显的，要注意推广”；2019年7月，在中央全面深化改革委员会第九次会议上，强调要总结推广三明医改经验。